univer

ТОЧКА ЗРЕНИЯ

Полный сценарий по ссылке

НАТ. УЛИЦА НЕДАЛЕКО ОТ УНИВЕРСИТЕТА — ВЕЧЕР

Молодой человек со своим другом прогуливаются по оживленной улице города. Этот молодой человек — МИША — студент дневного отделения местного университета. Миша говорит какую-то фразу, которую заглушает звук улицы, молодые люди смеются. После порыва смеха Миша всматривается вдаль, резко останавливается и останавливает своего друга, придерживая его внешней стороной ладони в районе живота.

ДРУГ

Что такое?

МИША

Кажется мне капец

Мы следуем за взглядом Миши, — он смотрит на мужчину в костюме, который садится в машину, припаркованную у тротуара. Он садится на место водителя, достает что-то из бардачка и уезжает. Лица мужчины мы не видим.

ТИТР:

Шестью неделями ранее

ИНТ. ЛЕКЦИОННАЯ АУДИТОРИЯ — ДЕНЬ

Лекционная аудитория городского университета наполнена разношерстными студентами. Среди них мы видим и Мишу. Аудитория не имеет лестничной структуры размещения студентов — это просто кабинет с тремя десятками парт, белой доской для маркеров, столом для преподавателя и кафедрой. Студенты общаются между собой — перемена. Одновременно со звонком в аудиторию без стука входит ПРЕПОДАВАТЕЛЬ. Ему около 30 лет. У преподавателя чуть выше обычного поднята голова, он ощупывает место своего последующего шага с помощью трости: преподаватель незряч, но не носит черных очков. В руке он держит деловой портфель.

Преподаватель нащупывает тростью стол, садится за него, достает большой журнал со списком групп. Студенты замолкают и садятся по местам.

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

Уважаемые дамы и господа

Преподаватель поднимается со стула.

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

Мое имя

Преподаватель оборачивается к стене с доской, достает из нагрудного кармана маркер, рукой нащупывает нижний и левый край доски, по центру доски выводит ровным почерком «Виктор Михайлович Злобин».

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

Виктор Михайлович Злобин

Строчкой ниже он пишет «Основы психологии», поворачивается к аудитории.

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

И буду я вести у вас курс «Основы психологии». Простите, но мне очень нравится эта американская манера написания имени и названия предмета на доске. Есть в этом что-то

(пауза)

Да. Итак, занятия будут проходить два раза в неделю, курс заканчивается зачетом. Или для кого-то незачетом. Есть ли вопросы?

Половина аудитории поднимает руки, при этом оборачиваясь на окружающих.

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

Не касательно моего зрения

Все руки, кроме одной, опускаются. Единственная поднятая рука принадлежит старосте группы — НИНЕ ИВАНОВОЙ, сидящей за первой партой слева от преподавателя.

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

Насколько я могу судить, вопросов не осталось. Что ж, кто староста?

Нина поднимается со своего места.

НИНА

Я — староста. И у меня есть вопрос

Виктор Михайлович поворачивает голову в сторону говорящей.

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

Пожалуйста. Как Вас зовут?

НИНА

Меня зовут Иванова Нина. Я в списке одиннадцатая

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

Какой у вас вопрос?

НИНА

Если Вы

(пауза)

Вы не видите. Каким образом будет отмечаться присутствие, вестись журнал, проставляться зачет

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

Не стоило опережать события. Но я отвечу

Преподаватель поворачивается ко всей аудитории

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

Как правильно заметила Нина, я незряч. Это вовсе не значит, что я чем-то уступаю другим преподавателям. Напротив, во многом я их превосхожу: как вы знаете, утрата одного из чувств прибавляет резкость в чувствительности других. Я могу слышать ваши мысли и мысли ваших партнеров, когда они надиктовывают вам ответ в беспроводной наушник, я могу чувствовать, куда вы повернули голову, чтобы увидеть подсказку. Я бы не прибегал к проверке этих умений

Преподаватель вновь поворачивается в сторону Нины.

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

Отвечая на Ваш вопрос, скажу, что Вы, Нина Иванова, будете моей правой рукой.

(всей аудитории)

Если у вас есть вопрос, вы поднимаете руку. Нина следит за вашими руками и сигнализирует мне об этом.

Отмечать присутствие на лекциях и практических занятиях будет также Нина, но перекличку буду проводить я. И я лишний раз напоминаю о чувствительности своего слуха. Есть ли у вас вопросы?

Никто из присутствующих не реагирует.

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

(Нине)

Нина?

НИНА

Никто не поднял руки

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

Отлично

ИНТ. ЛЕКЦИОННАЯ АУДИТОРИЯ — ДЕНЬ

Начало занятия по основам психологии. В аудитории шесть человек, двое из них: Миша и Нина. Идет перекличка студентов, присутствующих на занятии. Нина, глядя в журнал, зачитывает фамилии студентов. Миша и еще двое студентов, а также одна студентка периодически бесшумно перебегают из угла в угол и по очереди имитируют присутствие остальной части группы.

НИНА

Степанин

МИША

Здесь

Миша бесшумно переходит в другую сторону аудитории.

НИНА

Ухтинский

СТУДЕНТ №1

(подавляя смешок)

Здесь

НИНА

Черкашина

СТУДЕНТКА

Здесь

Студентка перемещается вперед и садится рядом с Ниной

НИНА

Чулич

СТУДЕНТ №2

(басом)

Здесь

Миша перемещается из одно части аудитории в другую, смотря в листок бумаги, где, по всей вероятности, кратко набросана схема перемещений, по которой работают студенты. Миша не замечает развернутый перед собой стул и с грохотом падает на пол, тщетно пытаясь ухватиться за парту.

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

Что случилось?

Миша поспешно поднимается и садится за парту

МИША

Простите, это я. Я завязывал шнурки и не удержался на стуле

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

С Вами все в порядке? Мы можем продолжать?

МИША

Безусловно

Нина смотрит на Мишу, беззвучно губами выводит фразу «Ты идиот». Миша только улыбается в ответ

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

Нина, продолжайте, пожалуйста

НИНА

Остались только Янина и Яранов. Они оба здесь

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

Я хотел бы лично убедиться. Итак, Янина?

СТУДЕНТКА

Здесь

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

Яранов?

Студент №1 и студент №2 смотрят на Мишу. Миша срочно опускает глаза в свой листок бумаги

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

Яранов?

Миша поднимает голову и жестом руки указывает на студента №2.

СТУДЕНТ №2

Здесь

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

Отлично

Нина закрывает журнал, встает и относит его на стол преподавателя. Виктор Михайлович достает несколько листов бумаги — на вид пустых, но, по факту, заполненных шрифтом Брайля — и идет к кафедре, постукивая перед собой тростью. Возвращаясь на место, Нина видит, что за ее партой сидит Миша. Нина садится рядом. Их разговор проходит шепотом на фоне слабослышимой лекции преподавателя

МИША

Ну вот. А ты говорила, что ничего не получится

НИНА

Ты хочешь это каждый день вытворять?

МИША

Да, а что такого? Подарками судьбы нужно пользоваться

НИНА

Подарками судьбы может быть. Но это не подарок. Это человек. Не пони, не выигрыш в лотерею, не наследство бабули, не сертификат в Спортмастер. Это просто слепой преподаватель

МИША

А в чем разница?

НИНА

В том, что человек — не подарок. Ты бы хотел его получить на день Рождения?

МИША

А что, он симпатичный

НИНА

Дурак

Миша придвигается еще ближе к Нине

МИША

Ты же понимаешь, без твоей помощи у нас ни шанса

НИНА

Только отвечать за все это тоже мне

МИША

Но результат стоит того. Смотри, двадцать человек просто отдыхают. Мы осчастливили сегодня двадцать человек. Это ровно на двадцать человек больше, чем вчера

Нина опускает голову и начинает записывать лекцию. Миша теребит ее по плечу, встает и уходит на задний ряд. Преподаватель продолжает читать лекцию.

ИНТ. ЛЕКЦИОННАЯ АУДИТОРИЯ — ДЕНЬ

Лекция по основам психологии. Преподаватель читает лекцию, стоя за кафедрой. В аудитории не больше восьми студентов. Трое студентов играют в карты за последней партой. Еще двое уставились в монитор ноутбука, разделив одни наушники на двоих. Они расположились в середине аудитории на левом, ближнем к окну, ряду. Миша сидит за самой средней партой и с улыбкой наблюдает за происходящим, крутит в ладонях мобильным телефоном. Нина пишет лекцию.

Один из студентов за ноутбуком снимает наушник, встает и тихо направляется назад, к тем, кто играет в карты.

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

Метод тестов — это метод испытаний, установления определенных психических

(громко)

Молодой человек

Студент резко останавливается. Голова преподавателя направлено точно в сторону нерадивого студента.

СТУДЕНТ

Я?

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

Именно Вы. Не самая хорошая идея — вставать и гулять в разгар лекции

Миша приподнимается со своего места. Нина смотрит на своих одногруппников.

СТУДЕНТ

Я просто хотел поправить жалюзи. Не хотел Вас дергать по такой мелочи

На окнах нет никаких жалюзи.

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

Не морочьте мне голову, молодой человек. Ровно так же, как по игре света я понимаю, что по аудитории разгуливает один из студентов, также я понимаю, как до моего мозга доходит свет из окон, на которых есть жалюзи. Как Ваша фамилия?

СТУДЕНТ

Но на них есть жалюзи

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

Будьте добры, закройте жалюзи

Студент стоит на месте без движений

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

Пожалуйста, покиньте аудиторию

Студент покорно выполняет просьбу. Пользуясь шумом шагов Нина аккуратно подходит к Мише, садится рядом с ним.

НИНА

Это нужно прекращать

МИША

Зачем? Один дурак попался, что с того?

НИНА

Мы не просто шалим. Мы издеваемся над инвалидом

МИША

Ты опять начинаешь? Смотри: для него ничего не меняется, правильно?

Он как читал свои лекции, так и читает. Для нас жизнь стала чуть-чуть лучше и веселее.

НИНА

В следующий раз я не промолчу

Нина поднимается и аккуратно идет к своему месту.

 Полная версия сценария по ссылке